馬來西亞2009全國網上教學研討會專題演講回顧 (一)
演講主題：線上教學策略運用與規則
主講者：國立台北教育大學劉遠楨教授
研究專長：數位學習、資訊融入教學、網路教學設計、智慧型網路輔助學習、多媒體網路、數位影像處理、數位視訊處理
由馬來西亞吉隆坡循人中學主辦的2009馬來西亞全國網上教學研討會，這次特別從台灣邀請了在ICT融入教學與數位學習領域擁有豐富理論與實務經驗的劉遠楨教授參加研討會並與馬來西亞的老師們分享如何運用線上教學策略來提升教學與學習成效。
劉教授首先點出網路教學學習已超越傳統教育訓練的學習模式，擁有可以創造出顛覆傳統教育訓練學習模式的特性。針對這樣的發展，教師也必須調整自己的教學策略，跳脫傳統課堂授課模式，導入更多元的教學策略來因應數位學習的各項需求。
目前普遍應用於線上教學的教學設計模式有以下幾種：ASSURE教學設計模式、ADDIE教學設計模式、Smith & Ragan教學設計模式、BIG 6教學設計模式、WebQuest教學設計模式等。
無論採用何種教學設計模式，線上課程設計實施步驟應包括：
- 蒐集教師、課程內容期望和學生及其需求等相關資料
- 決定課程目標和特定的學生學習目標
- 選擇與目標有關之內容、學習活動、教學方法、教材與媒體，使學生成就最大化
- 發展學生評量方法，以反映學習目標
- 實施課程規劃，以創造學習文化與學習者的社群
- 評鑑學習活動、媒體、教學表現的效能，以作為改進課程之依據
除了教學設計模式與線上課程設計實施步驟的分享外，劉教授也在演講中與馬來西亞的老師們分享了線上教材發展的趨勢、台灣目前推動的數位學習品質規範，以及線上教學的研究實例等等。
透過劉教授的演講，啟發了我們在資訊科技以倍數迅速發展的今日，運用數位科技融入教學已是一股不可避免的趨勢。但在著眼科技的同時，運用科技的｢人｣更是我們必須關注的重點。因此，無論是教學設計或教學實施步驟，我們都應該善用數位學習的多元化特性，從學習者導向的角度出發，創造出具有創意與豐富性的教學內容並結合相關教學策略，來提升教與學的成效。
撰稿人：蔡雅年
