專題演講回顧：Does Digital Native Teachers Teach Differently Than Digital Immigrant Teachers? Lessons Learned From California Teachers
盧美燕教授演講剪影
這次演講是在6/16日，在國立台北教育大學，由國民教育學系邀請美國聖荷西大學盧美燕教授，來分享美國兩個不同世代的老師是否會有不一樣的教學方法，這是一項目前仍在進行中的研究。
當然，大部份人可能和我一樣立即對「Digital Native及Digital Immigrant」打了個問號。這兩個用語是從Dr. Marc Prensky在2001發表的「Digital Natives, Digital Immigrants」這篇文章而來，Dr. Marc Prensky在觀察了數位時代的學生後，認為在上世紀末以後出生，生活中伴隨著電玩、網路、電視中長大的人-Digital Natives，其思考方式及工具使用方式，都和老人家們-Digital Immigrants截然不同，最明顯的不同點是資訊溝通方式，Digital Natives拿起手機不見得是打電話，可能是聽音樂、看影片或發簡訊；但Digital Immigrants大多數是只用打電話一項功能，他們把手機視為傳統電話無線化來使用，買了新工具但卻是老用法。有些人可能因工作關係而被同化了，但他們可能仍然是用舊工具的思維在使用新工具，比較難去創新使用。
我有一位同事也是屬於Digital Natives世代，有次在假日去參加研討會，發現講者講的東西和公司販售的產品相關，馬上在會場按了一段蠻長的簡訊向我報告。為了回報她的努力，我也花了十多分鐘按了一段不短的簡訊給她。上班後我問她，有沒有認真在聽演講啊？發那麼長的簡訊。她簡單回覆我，那個一下就打完啦！她是邊聽邊打簡訊，保證一句不漏。在聽完盧教授的演講後，我想起這段故事，代溝(Generation Gap)不就是這樣產生的嗎？我們用自己的經驗去解釋不同世代的行為時，難以想像其行為的合理性是可能的。
回到這次演講，在盧教授舉了很多美國現在的實例後，我很關心研究的結論是什麼？盧教授表示，這項研究仍在繼續進行中，還未分析結論，不過有一點令人驚訝的是，有許多Digital Natives世代的美國老師表示，他們採用的是傳統的教學方法。在場有些人馬上就說，他們被「體制化」了，因為他們大多數是菜鳥老師，在學校裡學的可能也是傳統教學方法，即使他們本身熱愛使用新的教育科技或網路工具，可能也得等他們更有經驗、職位更高時才比較有可能去影響學校的教學策略。盧教授表示這不無可能，不過研究本身不能用直覺猜測，等到結論分析出來後，她很樂意透過邀請單位和大家分享研究成果。所以，就請大家耐心等候囉！
撰稿人：周柏佑
